À quand un vrai statut pour les AESH ?

Les discours ministériels se suivent et se ressemblent, présentant la scolarisation
des élèves en situation de handicap comme une priorité.

Sur le terrain, on constate qu’il n’en est rien ! Sinon comment expliquer que les AESH ne disposent toujours pas d’un statut et soient rémunérés par un salaire d’environ 650 euros ? Comment vivre à Paris dans ces conditions ? Les missions d’AESH nécessitent un vrai métier avec un vrai statut de la Fonction publique.

Le SNES et la FSU réclament la création d’un corps d’AESH, avec une rémunération améliorée, à la hauteur de l’enjeu de leurs missions. Leur formation doit être quantitativement et qualitativement suffisante pour leur permettre d’accompagner au mieux des élèves aux profils extrêmement variés, dans tous les aspects de leur vie dans les établissements scolaires. C’est le seul moyen de reconnaître le travail de toutes les personnes qui acceptent de se mettre au service des élèves en situation de handicap. C’est le seul moyen de mettre fin à la pénurie de recrutement que connaît l’académie depuis plusieurs années malgré les efforts entrepris : en effet, le nombre d’AESH augmente mais le nombre de préconisations Maison départementale des personnes handicapées (MDPH) également.

À Paris, 700 élèves du premier et second degrés en situation de handicap sont privé-e-s d’accompagnement depuis la rentrée et se retrouvent en difficulté.
Il en va de même pour les enseignant-e-s qui en ont la responsabilité. Cette situation dégrade les conditions d’apprentissage de tous les élèves de la classe. Cela dégrade aussi les conditions d’enseignement des enseignant-e-s. Est-ce ainsi que l’on applique la loi de 2005 ?

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PASSAGE DU CDD AU CDI

Au terme de six ans d’exercice en tant qu’AESH les agents sont automatiquement convoqués afin de passer un entretien professionnel au cours duquel (comme pour les CUI basculant en AESH) serait utilisée une grille d’évaluation ainsi qu’une prise en compte des fiches bilan de
compétences. Nous vous invitons à en garder une copie